Asesmen Autentik dalam Pembelajaran

Asesmenautentik dalam pembelajaran bukan hal baru tetapi akan tetap barukarena jika pembelajaran ada maka asesmen mutlak harus ada.Sudah banyak karya para ahli tentang asesmen dengan variasi judulyang beragam, tetapi yang memprihatinkan karena sampai saat inihampir semua guru mulai dari SD sampai jenjang menengah,asesmen hanya berfokus pada aspek kognitif dan itu pun mungkinbelum mencakup semua tingkatan ranah kognitifKebiasaan nyontek yang sepertinya sudah membudaya hanyabisa dikurangi jika kita mulai mengases siswa dengan tugas-tugasyang tidak nyontek. Sangat bijak pendapat seorang ahli yangmengatakan ?if you want to change about student learning thenchange the methods of assessment. Hal ini memberi pengertianbahwa kurikulum yang baik dan pembelajaran yang benar perludidukung oleh sistim penilaian yang baik dan terencana. Dengan katalain, model pembelajaran yang baik esensinya akan hilang jika tidakdidukung oleh asesmen yang sesuai. Buku ini menawarkan beragambentuk asesmen yang diharapkan dapat digunakan oleh para gurudan calon guru dalam melakukan asesmen bukan saja pada domainkognitif tetapi juga menyentuh pada domain afektif dan psikomotoryang sampai dewasa ini masih kurang atau belum dilaksanakan.